平成25年度　教育学実習（統計的調査実習）

このページでは、平成25年度の教育学実習(統計的調査実習／三輪・秋永担当)に関する情報を掲載します。
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平成25年度　教育学実習（統計的調査実習）報告書

はじめに
- 三輪哲・秋永雄一 PDF
調査設計とデータの特性に関する基礎分析
- 濱本真一　(1-8) PDF
学校外教育を受ける機会の再生産構造
- 浅野綾花・菊地慧・田中茜・松本卓也 (9-18) PDF
政治参加における年齢格差を是正する生涯学習の可能性
- 大森允詞・中西麻理・吉田卓 (19-33) PDF
初職の雇用形態をめぐる格差――「働くことの意識」に着目して
- 今泉拓哉・中村和人・茂木博信・山影広樹 (35-47) PDF

【資料】PDF

目次（各項目をクリックするとその説明を表示します）

平成25年度　教育学実習（統計的調査実習）
平成25年度　教育学実習(統計的調査実習)

シラバス

担当教員：三輪哲・秋永雄一
日時：第1学期月曜2・3限（第5セメスター）
教室：206教室，6階コンピュータ室
授業目的と概要
- 本実習では，社会調査，なかでも統計的調査の方法的基礎および実践的応用力の習得を目的とする。同時に，本実習を通して，問題の立て方から，研究方法，データ収集，その分析と報告書作成に至るまで，社会調査に基づく実証研究の全過程を体得する。
学習の到達目標
- 統計的調査の企画・実施，得られたデータの解析・報告に関わる総合的能力の涵養
授業内容・計画
- 統計的調査の概略／調査の計画
- 調査テーマ設定と仮説構築
- 調査票作成
- 標本抽出（単純無作為抽出，多段抽出）
- 実査作業（1）―依頼状，対象者謝礼の準備，宛名書き，ナンバリング，封入と投函
- 実査作業（2）―エディティングとコーディング，データ入力，データクリーニング
- 分析方法（1）―入門（統計ソフトウェア操作，度数分布表）
- 分析方法（2）―基本（クロス集計表，比率の差の検定，相関係数と連関係数）
- プレゼンテーションの基礎と報告書執筆（統計図表のまとめかた含む）
  - 注 1 ：これら以外に，各班の報告を数回予定している
  - 注 2 ：ほぼ毎回，課題が課されることになる
評価方法
- 報告（30％），班ごとのレポート（70％）による。課された全課題の提出を最低条件とする。
教科書
- 村瀬洋一・高田洋，廣瀬毅士編，2007『SPSSによる多変量解析』オーム社（購入を義務付ける）
その他
- 共通科目「教育統計学」，専門科目「教育社会学講義Ⅱ」の既習程度の知識を前提とする。
社会調査士資格について
- 本科目は，日本社会学会，日本教育社会学会，日本行動計量学会が共同で設立した一般社団法人社会調査協会の定める「社会調査士のための必修科目」「専門社会調査氏のための必修科目」のうち，「G．社会調査の実習を中心とする科目」として認定の申請を予定している。社会調査士については、「社会調査士・専門社会調査士」のページか、社会調査協会ウェブサイト（外部リンク）をご覧ください。
ティーチングアシスタント連絡先
- tohoku.statistical.research.class.2013[at]hotmail.co.jp ([at]は@に変えてください)

授業内容

第1回　イントロダクション　（2013/04/08）

206教室
本実習の目的・内容・日程・成績評価について
社会調査の基礎

第2回　文献・マクロデータへのアクセス　（2013/04/08）

6階コンピュータ室
先行研究の探し方、各種論文データベースの紹介
マクロ統計の探し方、入手の方法
個人課題１
- 以下の文献のうち関心のあるものを1つ選び、その内容を600時程度でまとめる
- まとめた文献に関係する文献を2本程度探し、書誌情報をまとめる
- これらを踏まえて、本実習で自分が取組みたいテーマを1000字程度でまとめる。
  - 4月15日2限に提出（厳守）

注意: 著作権に配慮し課題文献にはパスワードをかけ、4月15日までの公開とします。期間以降は、本ページでのダウンロードは一切出来なくなりますのでご注意ください。パスワードは、6階コンピュータ室の教育学実習アカウントへのログインパスワードと同一のものです。不用意に他者に漏洩しないよう心がけてください。

文献リスト

10 ライフイベントとジェンダー格差
16 ひとり親家庭における子どもの教育達成
17 教育達成過程における階層差の生成
18 教育投資の規定要因と効果
3-23　政党好感度・政党支持・投票行動
3-4 「政党」支持の時代変遷
4 分断化される若年労働市場
5 学校から職業への移行とライフチャンス
9 若年非正規雇用と結婚
政治への心理的関与に対する社会教育の効果
地方分権時代の住民の政治意識

第3回　統計的手法による仮説検証1　（2013/04/15）

206教室
仮説構築の方法
統計的手法による仮説検証の方法
統計データの視覚化・言語化
個人課題2
- 授業中に提示
班課題1
- 4月22日テーマ報告準備
  - 報告5分、質疑10分
  - スライドをメールで提出　提出期限4月21日17：00　厳守
- 20130415統計的手法による仮説検証.pptx,,授業資料（pptxファイル，661kb）

第4回　SPSSの基礎　（2013/04/15）

6階コンピュータ室
統計ソフトSPSSの使い方
基礎統計
図表作成
個人課題3
- 授業中に提示
  - 提出期限：4月21日（日）23:59まで（期限厳守）
  - 提出物：シンタックスファイル(*.sps)、Excelファイル(*.xls)を教育学実習用アドレスに添付のこと。
授業資料
- sample_2013415.sav(462)
- ファイルが存在しません。
- 個人課題3.docx(568)

第5回　テーマ報告　（2013/04/22）

206教室
班ごとに、本実習における研究テーマを報告
- テーマ、意義、先行研究等
- 報告5分、質疑10分
班課題2
- 5月13日報告準備
  - 仮説、質問項目
  - 報告10分、質疑15分
  - スライドをメールで提出　提出期限5月11日17：00厳守

第6回　調査票作製　（2013/04/22）

206教室
質問紙のレイアウト
質問項目の配列
質問項目のワーディング
選択肢
個人課題4
昨年度実習の調査票をダウンロードできます。質問紙作成の参考にしてください
- 2012年度　若年者のライフスタイルと意識に関する調査(522)
2011年度の調査票は、こちらより、報告書とともにダウンロードできます。
以下のウェブサイトも参考にしてください。
- 東京大学社会科学研究所附属社会調査・データアーカイブ研究センター（SSJDA）　→こちら（外部へのリンク）
- 質問紙法にもとづく社会調査データベース（SRDQ）　→こちら（外部へのリンク）